四年级阅读及谜底

  逗人喜爱的黄燕 我们家养了一只小黄燕,的羽毛,黑而小的眼睛,尖尖的嘴。开初我对 它并不正在意,总感觉它有它的世界,我有我的六合。只是当爷爷奶奶给它喂食的 时候,偶尔看它两眼,由于我有很多多少事要做,才懒得管它呢! 后来不知什么缘由,爷爷奶奶老是叫我去给小黄燕喂食。起头我很是不耐烦,但 颠末一个多礼拜对小黄燕的喂养,我感觉正在它身上仿佛多了些什么似的。不知不 觉地,我起头留意它,察看它了。 黄燕除了吃小米外,出格爱吃菜叶,并且动做很火速,吃饱后,老是很安闲地用 乖巧的小嘴梳理本人的羽毛。 本来它也是那么爱整洁。我不由自从地看了一下自 己的身上,感觉有些惭愧,怪不得家里人老是叫我留意洁净卫生。我似乎大白了 很多,起头爱我的小黄燕了。 清晨,每当我醒来时,便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣啼声,十分美好 动听。那啼声把我的思路带到深山、带进树林、带上蓝天,带进白云,带到很远 很远的处所,使我感觉心旷神怡,思路万千,使我发生了拥抱大天然、领会大自 然的强烈希望。 是啊,如果我们可以或许随时留意察看和领会我们身边的事物,我们会获得良多 学问和大白良多事理的,也会使我们愈加热爱糊口。 1、 从文中找出下列词语的近义词。 偶尔( (1) (2) (3) )惭愧( )工致( )但愿( ) 2、 按要求写句子。 缩句:小黄燕实是一只逗人喜爱的小鸟。 扩句:黄燕吃菜叶。 读读文章最初一段,用“如果……会……也会……”说句话。 ”句子是( )句。 3、 文中画“ 4、 细心阅读文中画“ ”的句子,并联系上下文说说“我”大白了什么? )到留意它,( ) 5、 填空。小做者正在写对黄燕的喜爱过程中,从( 它;通过察看,感觉小黄燕( 想,从而获得。 【参考谜底】 )了,它美好动听的啼声,使小做者发生联 4、黄燕都晓得爱整洁,我们更该当留意卫生洁净。 5、 懒得管它 察看 很可爱 更是我们可以或许随时留意察看和领会我们身边的事 物,我们会获得良多学问和大白良多事理的,也会使我们愈加热爱糊口。 ——————————————————————-12、一个小村庄的故事 正在一片河坡上,新近有过一个很像样的小村庄。 村里住着几十户人家。家家都有一两把很尖锐的斧头。谁家想盖房子,谁家想制 梨,就拎起斧头到山坡上去,把树木一棵棵砍下来。就如许,山坡上呈现了裸露 的地盘。 一年年,一代代,山坡上的树木不竭削减,裸露的地盘不竭扩大。树木变成各家 各户一间间,一栋栋的房子,变成了形形色色的东西,还有大量的树木跟着屋顶 冒出的柴烟消逝正在天空中了。 不管如何,河坡上家家户户靠着尖锐的斧头,日子过得还都不错。 然而,不知过了几多年,几多代。正在一个雨水奇多的 8 月,大雨没喘息儿,连续 下了 5 天 5 夜,到第 6 天黎明,雨才停下来,可是,小村庄却被吼怒的洪水不 知卷向了何处。 什么都没有了——所有靠斧头获得的一切,包罗那些尖锐的斧头。 ǜ1、“然而”一词正在文中的感化是: 2、写出下列词语的反义词。 削减( ) 如许( ) 消逝( ) 3、按照已分好的段,写出各段的段意。 4、 这个小村庄的故事告诉我们一个什么事理? 【参考谜底】 1、 暗示转机 3、(1)写村里的人们用山坡上的树制房子,唱工具,日子过得不错。(2) 写多年后,洪水把村里的一切都覆没了。 4、要,维持生态均衡。为了面前的好处,,是会遭到大天然 的赏罚的。 ———————————————————13、字字皆辛苦 唐朝的李绅,自长丧父,家道贫苦。母亲为了把他教育,就亲身教他读 书做文。李绅天资伶俐,又十分勤学,因而,15 岁的时候就能写出挺不错的诗 来。 为了读书, 李绅寄居正在一个寂静的里, 李绅常常独自坐正在庙前的石阶上, 面临满山的苍松翠竹古诗,或者用树枝做笔,正在地上写诗,写了改,改 了写。后来,由于他正在没有字的纸页上写诗,被赶出了山门。李绅分开 了,无处可归,过着流离的糊口。他风餐露宿,有时正在山下的竹林里露 宿,有时正在湖边的渔船上留宿。低矮的地盘庙,露天的破牛棚,都已经当过他的 居处。虽然糊口十分艰辛,但他从来也没有遏制过读诗和写诗。 李绅的写做立场很认实。 他每写完一首诗, 都要十几遍, 以至几十遍、 点窜, 曲到对劲为止。此中《悯农》诗就是颠末如许的千锤百炼才写成的。李绅从小和 劳动听平易近糊口正在一路,亲眼看到农人冒着炎暑,顶着骄阳锄草,很辛苦,于是他 决心写一首诗,来表达对农人的怜悯。他苦苦思索了三四天,颠末十几回点窜, 才写成了《悯农》诗。他写《悯农》诗时,正值炎暑盛夏,气候闷热,蚊蝇叮人。 人们都摇扇乘凉,惟有李绅坐正在蒸笼似的小屋里静心写做。他脸上、身上全是汗 水,衣衬全湿透了,两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。然而,他把这 一切全。想啊,改啊,改啊,想啊,《悯农》诗终究写成了。此中一首 是“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘西餐,粒粒皆辛苦”。 这首诗短小精干,通俗易懂,很快就传播开了。人们正在赞誉这首诗的同时,对李 绅吃苦认实的写做立场更是赞赏不已,说他写的诗“字字皆辛苦”。 1、 填空。 (1)为了读书,李绅先是寄居正在 、 (2)李绅写《悯农》诗是由于 了 这句线、 从文中找出含有下列意义的成语写下来。 (1)风里吃饭,露天睡觉。描述旅途或野外糊口的艰辛。( (2) 比方多次的艰辛斗争的熬炼、 。 也指写做的频频揣摩。 ( ) ) 从中能够看出李绅 。 ,后来他流离, 。 。他写《悯农》是为 、 、 都当过他的居处,从中能够看出李绅 (3)“他每写完一首诗,都要十几遍,以至几十遍、点窜,曲到对劲为止。” (3)不正在本人考虑的范畴之内。指不放正在心上,不去管它。( (4)描述文章、讲线)奖饰不止。( ) ) ) 3、 读了李绅写诗这篇文章,你想到了写什么? 【参考谜底】 (1)里;竹林、渔船、地盘庙、破牛棚;糊口十分艰辛 (2)他亲眼看见农人冒着炎暑、顶着骄阳锄草,很辛苦;表达对农人的怜悯; 十分热爱、怜悯劳动听平易近。(3)写做立场很认线、风餐露宿 千锤百炼 短小精干 赞赏不已 3、进修该当像李绅那样,不怕艰辛,吃苦认实。 ————————————————–14、鲜花 又是一年花开时,小学校新来的女教师接到一个使命:下学后照看一下校 园西南角的花坛。校长说:“孩子们下学后会来偷的。” “偷?”二十一岁的女教师想像不出校长怎样会对天实烂漫的孩子们用上 这个词。 下学后,女教师来到花坛边,望着姹紫嫣红的鲜花,她深吸了一口吻,陶 醉正在一片清喷鼻中。突然,她发觉一个小男孩躲正在墙角探头探脑地朝这边看。“你 过来!”女教师挥挥手,小男孩过来了,是一个二年级的同窗。 “你怎样不回家?有什么事儿吗?”女教师问。 “我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地说。 “ 你想要哪一枝?”女教师浅笑着,拉着小男孩的手,来到花坛边。小男孩 看了一会儿,指着一枝很艳的玫瑰,说:“这一枝,行吗?”“好,这枝花儿属于你 了!”女教师热诚地说,“可是你预备怎样办?若是你把花留正在这里,它还能开好 几天,此外小伴侣也能够来看;若是我现正在帮你摘下它,你就只能玩一会儿了。 你筹算怎样办?” 小男孩想了想,说:“我把它留正在这里,明天我再来看它。教员,你要帮 我看好啊!”女教师浅笑着点点头。 第二天薄暮,有二十多个孩子找女教师,等着要一枝属于本人的花儿。他 们同阿谁小男孩一样,都同意把本人的花留正在花坛里。 鲜花怒放最美的那一个月, 女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱 的孩子们,却没有发生往年经常被偷走的工作。相反,一群孩子下学后总会积极 地帮她照看花儿,一曲到深秋,鲜花和绿叶全数枯萎,孩子们还有着本人的 花儿来岁再。 1.归纳综合一下这篇短文的次要内容吗? 2.“往年”孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花?你认为他们是小偷吗?为什 么? 3.新来的女教师照看花坛后,孩子们又为什么不偷花,反而帮教员照看花 呢? 4.这篇文章最打动你的是什么? 【参考谜底】 1.次要内容:年轻的女教员正在照看花坛的时候,通过对孩子们的教育,让他们不 再采摘鲜花而自动的帮手照应鲜花。 2.往年”孩子们偷学校花坛里的花是由于他们喜爱鲜花。这不叫偷,由于他们采 摘鲜花只是出于对花的喜爱,他们并不懂得如何去鲜花。 3.由于教员告诉他们鲜花摘下来当前就会枯萎喜好鲜花就该当去鲜花的道 理。 4.文章最打动我的是女教员的蔼然可亲,让孩子们很高兴的大白如何去喜爱鲜 花 。 —————————————————–15、斑斓的晚霞 红红的太阳落山了, 它收起朝霞, 只剩下一个温和、 鲜艳的火球, 颜色金黄透亮, 就是再高的画家也难以描画。 太阳身影消逝了,只剩下一片奇异的、斑斓的云,令人想到仙境,想到梦幻 的世界。 我出神地望着,眼睛昏黄起来了,天空仿佛呈现了一条龙,金色的龙。它上 逛下窜,吞云吐雾,喷出鲜艳斑斓的水花,跟着云彩的挪动,飞龙仿佛进入一片 原始丛林,看不见了。丛林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只纯洁如玉、顶冠 红色的仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶亮光、胡子纯洁的老头儿,拄着打手杖,这 不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙吗?那么哪吒呢?他正在哪 里?哦,看到了!这不,一个健旺、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向 他师傅飘去。 我从幻景中看到了一个又一个都雅的故事,一幅又一幅如画的美景。 当我回到现实中来时,晚霞曾经消逝。 1、比一比,构成词: 辉( 晖( ) ) 透( 绣( ) ) 坚( 竖( ) ) 幻( 长( ) ) 2、写出下列词的近义词: 温和──( ──( ) ) 昏黄──( ) 仿佛──( ) 3、“我”正在梦幻里看到了哪些工具? _______________________________________________________ _______________________________________________________ 4、判断下列说法能否准确,正在准确的句子后面打“√”。 ⑴ ⑵ ( ) ⑶ 奇异就是“奥秘”的意义。( ) 文中的“出神”,暗示“看呆了”的意义。( ) “飞龙仿佛进入一片原始丛林。”中的“仿佛”一词改为“仿佛”名意不变。 5、斑斓的晚霞,活泼的描写。你认为文中哪些文句描写十分活泼逼真,请 写鄙人面,读一读,背一背。 词语:_________________________________________________ 。 句子:_________________________________________________ 。 【参考谜底】 1、比一比,构成词 朝霞 通明 绣花 顽强 反正 幻想 长小 2、写出下列词的近义词 温和──优美 昏黄──恍惚 ──健壮 3、“我”正在梦幻里看到了哪些工具? 龙、丛林、仙鹤、太乙线、判断下列说法能否准确,正在准确的句子后面打“√”。 √ √ √ 5、斑斓的晚霞,活泼的描写。你认为文中哪些文句描写十分活泼逼真,请 写鄙人面,读一读,背一背。 词语:上逛下窜 吞云吐雾 枝繁叶茂 句子: 红红的太阳落山了, 它收起朝霞, 只剩下一个温和、 鲜艳的火球, 颜色金黄透亮,就是身手崇高高贵的画家也难以描画。 —————————————————————————–16、凌霄和月季 凌霄和月季一路从地里探出头来。 月季花开了, 红彤彤的, 大伙赞誉她。 月季花只是浅笑着摇头默默地散着芳喷鼻。 凌霄也开花了,一朵朵橙红色的花,像一只只喇叭。它攀上一棵大树,顺着树 杆往上攀,一曲攀到树顶。凌霄花感应本人了,往下看看,花儿草儿何等矮 小啊。她冷笑着伙伴们:“哈哈哈,你们都正在我的下面。” 花儿草儿们爱慕地看着这挺拔入去的凌霄花,都说:“凌霄花实了不得。”惟独月 季一言不发。 凌霄花听着声声赞誉,越加满意,她傲慢地对月季花说:“喂!伴侣,你怎样一 句赞誉的话都没有,不想让我采朵云给你吗?” 月季淡淡地说:“我长得虽矮,是靠本人的根立正在地上。你凭仗了大树的高,炫 耀本人,没啥稀奇。” 凌霄花哼了一声,没再理睬月季。 一天,砍木队选了这棵大树,电锯沙沙沙,大树倒了,凌霄花一下跌落地面。那 些为她唱赞歌的花儿草儿又都来她。 月季花却抚慰地说:“伴侣,该当学会自立。”凌霄花惭愧地低下了头。 1、 短文已用“”分成三部门,请你归纳综合各段的段意。 第一段 第二段 第三段 2、 写出下列词语的反义词。 赞誉( )矮小( )( )凭仗( ) 3、 当“花儿草儿们爱慕地看着这挺拔入去的凌霄花”不住地赞誉时,为什么月季 花“一言不发”? 4、 当月季花抚慰凌霄花时,为什么凌霄花“惭愧地低下了头”? 5、 你读了这篇短文,懂得了什么事理? 【参考谜底】 1、 第一段讲:月季花开了,默默地散开花喷鼻;凌霄花开了,攀上一棵大 树,遭到花卉的赞誉,自认为了不得。第二段讲:月季花认为凭仗大树攀高,炫 耀本人,没啥了不得。凌霄花不再理睬她。第三段讲:大树倒了,凌霄花跌落正在 地上,遭到花卉的,月季花却抚慰她。 3、月季花认为凭仗大树攀高,炫耀本人,没啥了不得。 4、认识到不克不及盲目依托别人,骄傲自卑,该当学会自立。 5、懂得了不克不及光依托别人,该当自强自立。 ————————————————————–17、岔失羊 扬子的邻人跑丢了一只羊。 这个邻人把他的亲朋都找来,又请扬子家里的人 一路去逃羊。 扬子说:“丢了一只羊,为什么这么多人去逃?” 邻人说:“由于岔多。”说完,他也仓猝逃羊去了。 过了一会儿,那些逃羊的人都回来了,扬子问他们:“逃着羊了吗?” 邻人说:“岔本来就多,每条岔之中又有岔,我们不知从哪条上去逃, 所以就都回来了。” 扬子听到这个环境,忽忽不乐,成天不说一句话。他的学生很奇异,就问他:“一 只羊不值几个钱,又不是教员您的,为什么您这么不欢快呢?” 扬子说:“我哪里是为了这只羊啊!我是由于这件事想到了我们肄业。若是我们 肄业的人不愿,老是东一榔,西一棒槌(chuī)的,不也像岔上找不到羊 一样么?” 1、连系句子给带点的字选择准确的注释,把序号填正在括号里。 老: A、陈旧的 E、长久 B、年岁大 C、履历长,有经验 D、跟“嫩”相反 G、极,很 H、加正在称号上 F、经常,老是 (1)又不是教员您的( ) (2)老是东一鎯头,西一棒槌的。( ) (3)老干部是国度的财富。( )(4)这是一座老房子了。( ) (5)他老远就和熟人打招待。( ) 2、画出文中的一个反问句,并把它改为陈述句。(意义不变) 3、读句子,回覆问题。 扬子听到这个环境, 忽忽不乐。 (“忽忽不乐”是什么意义?为什么 “忽忽不乐”?) 4、“若是我们肄业的人不愿,老是东一鎯头,西一棒槌(chuī)的,不也像正在岔 上找不到羊一样么?”连系进修现实,谈谈读了这句线.这则寓言告诉我们一个什么事理? 【参考谜底】 3、忽忽不乐:心里不欢快。扬子“忽忽不乐”是由于他从世人岔逃羊这件 事,想到了肄业也是一样的事理:进修不,就不会有收成。 5、进修必需,不断改进,才能实正学到学问,若是不,就会一无所得。 ————————————————————————18、小白鹅 我爱小白鹅! 我家的小白鹅可标致哩,红红的小嘴巴又扁又宽,轻轻向上翘起;高高的额上突 起一个淡的小包包; 一双圆溜溜的小眼睛镶嵌正在脑袋两侧,总爱东瞧瞧西望 望;一身雪白的衣裳,正在明丽的阳光下,还闪闪发光哩;两只同党像两把大 扇子,一扇起来,“呼呼”做响;一双扁扁的小脚,支持着肥胖的身子,没事的时 候,摇摇晃晃踱着方步。 小白鹅生气的时候挺可爱,它摇起大同党,瞪起双眼,伸长脖子怪叫,连跑带飞 狠狠地向你扑来,看那架势,非拧你几口不成。可是,只需你拍拍手、跺顿脚就 能把它吓住了。 小白鹅戏手最成心思, 它像小风帆似的浮正在碧绿的河面上,一双橘红色的小脚掌 悄悄地拨着水。 登时, 一圈圈粼粼的波纹缓缓向外扩散。 你瞧, 它玩得多高兴呀。 有时它弯着脖颈对天歌唱;有时它把脖子伸入水中寻食,“嘟、嘟、嘟……”水面 上泛起一串串明亮的小泡泡;有时它一边逛一边甩头摆尾,向后背洒水,还不时 地翻着跟头哩! 小白鹅吃饱了,玩够了,到半夜就回家生下一个轻飘飘、暖洋洋的大鹅蛋,脚有 三四个鸡蛋那么沉。 奶奶收鹅蛋的时候, 老是笑眯眯地说: “瞧, 小白鹅多能干! ” 1、 照样子,写词语。 (1)又扁又宽 又( (2)圆溜溜 (3)摇摇晃晃 2、 写出三个取“缓缓”意义附近的词语:( 4、 我爱小白鹅的缘由是:(1) (3) 、 (4) 、 、 、 别离具体地说。 ,第三天然段写小白鹅 。 ,第四天然 ,第五天然段写小白鹅 )( (2) )( ) 3、 把第三天然段描写小白鹅生气时的动词写下来: )又( ) 又( )又( ) 又( )又( ) 5、 第二天然段先总写小白鹅的标致,然后就一步一步从 6、第二天然段写小白鹅的 段写小白鹅的 【参考谜底】 4、①小白鹅很是标致;②小白鹅生气的样子很可爱;③小白鹅戏水最成心 思;④小白鹅下的蛋很大。 6、外形 生气时的样子 糊口习性 下的蛋很大 —————————————————-19、红梅赞 我喜爱红梅。我赞誉它! 已是寒冬季候,冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣。冬天的树木抖去了绿叶, 缩着褐色的身子立着。 当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时,你有什么 感受呢?我可是大(振 震)的。 那是一种斑斓给人以力量的树。瞧,屈曲盘(旋 族)的枝干,片片鲜红的花(瓣 辨 辫),一丛鹅黄的花蕊,构成一朵朵小巧的梅花。无论从哪个角度看,都是 一幅斑斓的画。它送着寒冷的北风,傲然怒放,它满身充满朝气,使苍白的世界 也有了生气——它是一种敢于向严寒挑和的花,一种给人以力量、给人以深思和 英怯的花,一种使人寂然而起的花。 看到意志顽强的梅花,你能否会想到糊口中的“梅花”,那些身残志坚的懦夫们, 他们正在人生的道上碰到了风雪、冰霜,然而它们像冬梅一样,打败了向本人袭 来的无情的风雪, 昂首阔步于糊口的道上。 他们是糊口的强者, 是糊口的懦夫! 他们那夸姣的心灵、顽强不(曲 屈)的性格和怯于开辟的,不恰是那一朵 朵充满朝气、芳喷鼻四溢的梅花吗? 我赞誉红彤彤的梅,更赞誉那些糊口中的“梅花”——顽强不平的懦夫们。 1、 将文中括号里不合适的字用“/”划掉。 2、 将文中你喜好的词写鄙人面的方格里,留意要把字写工整。 3、 文中有两处用了破折号,请别离申明其感化。 第一处: ;第二处: 。 4、 写出文中的一个拟人句。 5、 做者赞誉梅花的目标是: 6、 学问堆集:写出五个暗示“想”的词。 如:深思( )( )( )( )( ) 【参考谜底】 3、两处都是暗示正文、申明。 5、借红梅的特点赞誉正在顺境中“顽强不平的懦夫们”。 6、但愿、盼愿、巴望、盼望、凝思、思索、考虑、驰念、沉思…… ——————————————————-20、我当值日生 清晨,我早早吃过饭,便吃紧巴巴地赶到学校,由于这个礼拜我当值日生, 我和同窗王丽担任查抄学校的卫生情况。 我俩从一个班级到另一个班级,顺次认认实实地看地面、门窗、黑板能否清洁, 看课桌椅能否摆放划一。查抄的成果令人十分对劲,记分薄上,每个班都打上了 鲜红的“优”。最初,我们来到了办公室。办公室里,①凝思思虑的校长似乎没有 发觉我们的到来, 他的手上正捏着一支烟,地上还有一个没有熄灭的烟蒂正在冒着 缕缕青烟。我心里一阵慌乱,是“说”仍是“不说”,我优柔寡断。说实的,校长为 了我们学校各方面工做搞上去,早来晚归,夜以继日,吃了良多苦。现在,②学 校扶植得像花圃;教职工垂头丧气,干劲十脚;③我们这些“丑小鸭”一个个变成 “小天鹅”,哪一样不包含着校长的心血啊!这不,他又正在思虑着学校的什么大事 呢。我看看坐正在身旁的王丽,④她正歪着头对我笑,仿佛正在说:“校长乱丢烟蒂, 你敢说吗?”我想到值日生的职责,便兴起怯气,走到校长面前,说了声“校长您 早”,接着又吞吞吐吐地轻声说:“校长,这烟蒂是您丢的吧?”一边问,一边哈腰 去捡烟蒂,不意,校长曾经把它拾起来了。我偷头看了他一眼,⑤只见他脸红红 的,仿佛做了错事的小学生,认实对我说:“感谢你提示了我……” 我心慌意乱地走出办公室,王丽一个劲儿地说:“你实是个称职的值日生。”可她 不晓得其时我的心里有多乱。 早操竣事后, 校长起头讲话了, 我心里严重极了, 头埋得低低的, 不敢无视校长。 ⑥操场上回荡着校长洪钟一样的声音:“今天,我要向全体师生做……” 什么?校长做?我实不敢相信本人的耳朵,“我要表彰我们的值日生, 她提示了我……”我蓦(mò)然地抬起头来,看到校长的神气是那么庄重,那么认 线、文中画横线 个比方句是第 句。 2、 照样子,再写出五个堆叠词。 例:吃紧巴巴 ( )( )( )( )( ) 3、 用“”正在文中给短文分段,写出第二段的段意。 4、 从文中找出三个成语写下来,再写出三个你从课外写到的成语。 ( )( )( )( )( )( ) ),不敢“说” 5、 填空。(正在括号里选用文中的沉点文句做答,正在横线上用本人的话回覆) 短文人物心理勾当描写详尽活泼。提出前,“我”心里( 也不忍“说”是由于 ;提出时,“我”( )问,斗胆“说”是由于 、 、 ( );提出后,“我”( )地走出办公室,曲到校长早操讲话时,“我” ),是由于 ) 心里( A、 B、 C、 D、 );遭到表彰后,“我”( 6、 短文最切当的核心思惟是:( 表扬校长治校无方。 表扬一位治校无方的校长怯于接管、更正错误的优良质量。 表扬“我”毋忝厥职、认实担任的工做立场。 表扬校长治校无方和“我”毋忝厥职、认实担任的工做立场。 【参考谜底】 3、写“我”校长乱丢烟蒂,校长接管了。 5、 一阵慌乱 校长夜以继日地搞勤学校工做 吞吞吐吐 轻声 想到值日生的职 责 心慌意乱 严重极了 头埋得低低的 不敢无视校长 眼睛潮湿了 校长怯于接 受的了“我”。 6、 D

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