四川省通俗高中学生分析本质评价真施法子公布

  (二)拾掇遴选。每学期末,教师要指点学生根据写实记实材料拾掇、遴选出具有代表性的主要勾当记实和典型现实材料,记入分析本质档案。学生结业时,学生要正在拾掇、遴选材料的根本上撰写陈述。教师要针对学生陈述环境,连系学生正在校期间一贯表示,写出考语。教师考语要客不雅、精确,每个学生的个性特点。

  各学校要将学生分析本质档案供给给高校招生利用。各高档学校要按照学校办学特色和人才培育要求,制定科学规范的分析本质评价系统和法子,组织教师等专业人员对档案材料进行研究阐发,采纳集体评断等体例做出客不雅评价,做为招生登科的参考。各高档学校要正在招生章程中明白提出分析本质评价成果的具体利用法子并提前发布,规范、公开利用环境。

  (四)构成档案。学生的分析本质评价以《四川省通俗高中学生分析本质档案》的体例呈现。学校要对相关材料进行汇总,为每位学生成立分析本质档案。正在学生高中结业前,构成学生小我分析本质评价演讲。档案次要内容:一是次要的成长记实,包罗思惟道德、学业程度、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面的凸起表示。二是学生结业时的简要陈述演讲和教师正在学生结业时撰写的简要考语。三是典型现实材料以及相关证明。档案该当生确认,班从任和校长审核签字,并由学校盖印后持久保留。

  (一)写实记实。学生成长记实是对学生进行分析本质评价的次要根据,也是学生分析本质的次要表示。教师要指点学生客不雅记实反映分析本质评价次要内容的具体勾当,汇集相关现实材料,及时填写勾当记实单。勾当记实、现实材料要实正在,具有典型意义,有据可查。一般性的勾当不必记实。

  (三)公示审核。遴选出来、用于招生利用的勾当记实和现实材料必需于每学期末正在教室、公示栏、校园网等显著公示。班从任及相关教师要对公示后的材料进行审核并签字。